[기사입력일 : 2010-11-25 11:19]
코다이 피아노 페다고지 26(제170호)



대  상 : 상급 / 제  목 : 전래동요 ‘두꺼비’에 의한 변주곡(2) / 지도교사 : 최귀영



1. 학습목표
1) 곡 분석 통해 편곡자의 의도를 이해하고 연주하도록 한다.
2) 각 변주의 특징과 성격을 파악하여 적절히 연주한다.
3) 반주부의 9th. 화음이 주는 모던한 화성적 색채를 느끼며 연주한다.
4) 주어진 상황에 맞게 창의적으로 즉흥연주 할 수 있다.
5) 다른 단조의 조로 전조할 수 있다.
2. 학습전개
(1) 형식과 구조 이해하기
- 이 곡의 형식은? 변주곡 형식
- 조성은 무엇인가? a minor
- 박자는? 4/4박자(Intro, Thema), 2/2박(var.1), 4/4박(var.2, 3)
- 곡 전체는 몇 마디로 구성되어 있는가? 60마디
- 각 부분의 템포는 어떠한가? Moderato-Allegro-Moderato-Adagio
- 이 곡의 쓰인 화성은 무엇인가?
Esus, F9, Am/E, D9, D9/E, Dm, Am, Fa, Em, Bm
- 이 곡에서 사용한 9th chord는 무엇인가요? F9, D9
- 3개의 변주는 각각 무엇이 특징인가요?
var.3 : 글리산도 기법과 옥타브 및 두터운 화성의 사용
- 각 변주의 성격은 어떠한가요?
Var.3 : 화려함, 사색적, 쓸쓸함, 슬픔
- 주제 찾기 : 각 변주곡의 숨어있는 주제를 찾아본다.
a. 주제 선율을 찾아서 색연필로 표시한다.
b. 찾은 선율을 피아노에서 연주해 본다.

(2) 연주하기 - 각 부분 별 레슨 포인트
(필요시에 선생님이 시범연주를 행할 수 있다.)
- 어떻게 연주할 것인가?
● Intro : 마디 1 ~ 8
[마디1~ 4]는 Moderato로 잔잔하게 sus4와 9th chord의 모던한 화성을 충분히 느끼며 연주하고, 약간의 크레센도와 데크레센도의 뉘앙스를 준다.
[마디5~8]은 왼손의 글리산도를 부드럽게 깔아주며, 높은 음역의 선율을 p로 약간 구슬프게 연주한다. 프레이즈의 끝을 자연스럽게 dim하며 마지막 마디는 적절한 타이밍의 rit와 페르마타를 통해 여운을 남긴다. 이 때 페달 일찍 떼지 않도록 주 의한다.
※ 방법 : [마디5~8] 왼손만 먼저 연주해 보고, 오른손 선율은 레가토로 연주하도록 주의하며 연주한다. 양손으로 연주한 후 [마디1~8] 연결해서 연주한다.
● theme : 마디 9 ~ 16
왼손 화음의 색채를 느끼며, 8마디의 주제의 멜로디를 mf의 단아한 분위기로 “노래하듯이” 레가토로 연주한다. 프레이즈는 작은 단위인 3마디, 2마디, 3마디로 생각하고 크게는 8마디를 하나의 프레이즈로 보고 연주한다. 오른손의 멜로디가 잘 드러나도록 선율과 반주의 밸런스를 고려한다. 페달은 화성이 바뀔때마다 바꾼다.
● var.3 : 마디 33 ~ 38
Adagio의 템포로 진지하게 무게감을 가지고 양손 모두 f로 하되, 왼손의 풍부한 화성의 울림을 잘 들으며 베이스음이 잘 들리도록, 오른손의 소프라노 성부가 잘 드러나도록 연주한다. 마지막의 Am 코드는 자유롭게 많이 루바토하며 마친다. 마지막 마디의 3박의 화음과 맨 끝의 꾸밈음 음이 섞이도록 하나의 페달을 사용한다. 여유를 가지고 충분히 머물러 있다가 마친다.
※ 방법 : 왼손 베이스음이 들리도록 글리산도만 연습, 오른손 소프라노 성부 들리도록 분리해서 연습한 후, 합한다.
이제, 각 부분의 특징과 성격을 생각하며, 처음부터 끝까지 곡 전체를 연결해서 공연장에서 실제 연주하듯이 연주해본다.

(3) 즉흥 연주하기
- 이 곡의 모티브가 되는 네 음 ‘미, 라, 도, 솔’을 가지고, 3/4박자로 4마디 이상 즉흥적으로 노래해본다.
- 위의 새로운 멜로디를 피아노로(다른 악기로) 연주해 본다.
- 위 곡의 반주부에 나오는 화성패턴(Am / E - F9 - Am / E- D9)을 사용하여 반주와 함께 위에서 연주했던 멜로디를 연주한다.

(4) 전조하기
- 위 곡 주제 멜로디를 g단조와 e단조로 전조해서 연주해본다.

(5) 감상하기
- 편곡자의 연주를 감상한다.





조홍기
[기사입력일 : 2010-11-25 11:19]
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